Аналитическая часть
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Самообследование деятельности МАДОУ "Платошинский детский сад «Солнышко» (далее - детский сад) составлено в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Приказа Министерства образования и науки России от 14.12.2017 года № 1218 и включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности.
Аналитическая часть представлена следующими направлениями:
1.Оценка образовательной деятельности;
2.Оценка системы управления организации;
3.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
4.Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)
5.Востребованность выпускников
6.Оценка учебно – методического обеспечения и библиотечно-информационного обеспечения;
7.Оценка кадрового обеспечения.
8.Оценка материально – технической базы.
9.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования;
Цель проведения самообследования – подготовка отчёта о результатах самообследования и обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации.
Процедура самообследования способствует:
1. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива,
осознанию своих целей и задач и степени их достижения.
2. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных показателях.
3. Выявлению существующих проблемных зон.
4. Определению вектора дальнейшего развития дошкольной образовательной организации.
Источники информации: Нормативно - правовые документы, рабочие документы,
регламентирующие направления деятельности ДОУ (аналитические материалы, планы и
анализы работы, программы, расписания НОД, статистические данные)
Общие сведения об образовательной организации
Наименование обра- Муниципальное автономное дошкольное образовательное учрезовательной органи- ждение «Платошинский детский сад «Солнышко» (МАДОУ «Плазации
тошинский детский сад «Солнышко»)
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Зайнетдинова Юлия Андреевна
614545 Пермский край, Пермский муниципальный округ, ул. Владимирова д.32
291-92-75
sad-solnyshko@dou.permkrai.ru
Управление образования администрации Пермского муниципального округа Пермского края
Сайт учреждения
http://solnyshko-permkrai.tvoysadik.ru
Лицензия
№ 5812 от 19 февраля 2021 года.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Платошинский детский сад «Солнышко» расположено по адресу: с. Платошино, ул. Владимирова д.32, имеет структурное подразделение Кукуштанский детский сад «Тополёк», распоУчредитель
ложенное по адресу: п. Кукуштан, ул. Ульяновская д.22, структурное подразделение Курашимский детский сад «Лесная сказка», расположенное по адресу: с. Курашим, ул. Молодежная,3
Проектная наполняемость детского сада в с. Платошино 190 мест,
в п. Кукуштан – проектная наполняемость 120 мест;
в с. Курашим –проектная вместимость 165мест.
Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Приоритетное направление детского сада с 2020г по настоящее время: «Приобщение
к истокам региональной культуры с использованием краеведческого компонента».
Режим работы детского сада: с.7:00 до 19:00
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей
в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.
Статус: дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида.
Комплектование осуществляется на основании приказа управления образования Пермского
муниципального округа от 31.05.2023г.№187 «Об утверждении положения о комплектовании образовательных организаций Пермского муниципального округа, реализующих образовательную программу дошкольного образования» и Положения о комплектовании образовательных организаций Пермского муниципального округа, реализующих образовательную программу дошкольного образования.
1.Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования. Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
(с учетом внесенных в них изменений, вступивших в силу в 2025–2026 гг.).
Образовательная деятельность
С 01.09.2025 на основании приказа № 137 ОД образовательная деятельность осуществляется в соответствии с утвержденной Образовательной программой дошкольного
образования (ОП ДО). https://solnyshkopermkrai.tvoysadik.ru/upload/tssolnyshko_permkrai_new/files/ed/5b/ed5b88fba00609f29593093
38a6f0f34.pdf, Указанная программа разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), а также санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
На заседании установочного педагогического совета https://vk.com/wall193586450_18133 29 августа 2025 года была утверждена образовательная программа дошкольного образования. Программа состоит из обязательной и вариативной частей.
Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Учебно-методический
комплекс
подобран
в
соответствии
с
содержанием
ФОП
ДО
https://disk.yandex.ru/i/zDATaU4kBwhgrQ
Вариативная часть, реализуется через программы совместной деятельности по интересам программа «Роботроник» https://disk.yandex.ru/d/GEaQ8NUDuGyr0Q :
LEGO
Education WeDo 2.0, Spike Prime, Робомышь, Первые механизмы — по робототехнике и
инженерному мышлению, не входящие в обязательный федеральный перечень (ФОП ДО).
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) и ФГОС ДО, вариативная часть формируется участниками образовательных отношений. Ее ключевой признак — реализация через программы совместной деятельности
по интересам (кружковая, факультативная работа), которые не входят в обязательный минимум содержания.
Для занятий создано специализированное пространство — «Конструкторское
бюро».
Программа разработана педагогическим советом детского сада с учетом запроса родителей, кадровых возможностей и материально-технической базы учреждения. Данное
направление является приоритетным в Пермском крае, а наш детский сад участвует в краевом проекте «Детский ТЕХНОМИР».
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования
для детей с ТНР, ЗПР, РАС, УО, которые разработаны на основании Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования. https://solnyshkopermkrai.tvoysadik.ru/upload/tssolnyshko_permkrai_new/files/57/12/571256bb0206f04bfa068b
4ea3675943.pdf
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей и комбинированной направленности. В детском саду функционируют 21 возрастная
группа.
Детский сад посещают 539 детей; сформировано 21 группа, из них 12 групп общеразвивающей направленности и 9 групп – комбинированной. 13 детей имеют статус ОВЗ,
из них 4 ребенка имеют статус «ребёнок –инвалид». Количественные показатели представлены в таблице 1
Таблица 1
Направление
Возраст
Количество групп
Общеразвивающее Первая ранняя группа 2
Вторая ранняя группа 3
Младшая
2
Средняя
2
Старшая
1
Подготовительная
2
Комбинированные Младшая
Итого
2
Средняя
2
Старшая
3
Подготовительная
2
21
Сетка занятий и режим дня для детей, посещающих МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко», соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим
правилам и нормативам СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Воспитательная работа
В сентябре 2025 года с целью выбора стратегии воспитательной работы проанализирован состав семей воспитанников. Воспитательный процесс организован по следующим
направлениям: патриотическое, духовно-нравственное, социальное, познавательное, трудовое, эстетическое.
Календарный
план
воспитательной
работы,
https://solnyshkopermkrai.tvoysadik.ru/upload/tssolnyshko_permkrai_new/files/95/3d/953df9bb2a2d8fef9fc57c4
2223774b0.pdf включающий общесадовские и групповые мероприятия, с 01.09.2024 года
составлен в соответствии с ФОП ДО и реализуется в полном объеме.
С 01.09.2024 года применяется планирование по разделу 29 ФОП ДО на основе пособия «Воспитателю о воспитании», содержащего педагогическую модель организации
воспитательной работы:
- для возрастной группы 3–5 лет — три формата («Познаем вместе», «Играем вместе», «Трудимся вместе») и рекомендации для родителей;
- для возрастной группы 5–7 лет — шесть форматов (чтение, просмотр, обсуждение,
игра, труд, ручной труд) и сопровождение семейного воспитания.
С 01.09.2025 года действует вариативная часть программы — приобщение детей к
народным праздникам в рамках проекта «Народный календарь в Солнышке».
https://disk.yandex.ru/i/-SE_A9KxW32NIA, которая является авторской разработкой, имеющая методическое обеспечение (Календарь-путеводитель по русским народным традициям:
методический ресурс для про-ектирования содержания воспитательной работы в дошкольной образовательной органи-зации / Ю.А. Акимова, И.А. Самкова, – Москва: Издательство
«Бит-Принт», 2023. – 138 с.: илл.), но не являющаяся инвариантной.
Интеграцию краеведческого компонента — использование местного материала (села
Платошино, Курашим, Кукуштан) как дидактической основы. https://vk.com/wall193586450_18301 Например, в сентябре 2025 года в рамках проекта проведены мероприятия, посвященные народному празднику «Осенины» (отмечается 14, 21 и 28 сентября). Воспитанники и их родители знакомились с традициями праздника, изготавливали рябиновые
бусы, готовили блюда из капусты, делились фотографиями в комментариях к посту в официальном сообществе ДОО.
Характеристика семей по составу представлена в таблице 2:
Таблица 2
2023
Состав
семьи
2024
Количе- Процент Количество
ство семей от общего семей
количества семей
воспитанников
Всего семей
468
Полная
390
2025
Процент
Количество
от общего
семей
количества
семей воспитанников
443
83,3
377
Процент
от общего
количества
семей воспитанников
448
85,11
388
86,60
Неполная с ма- 76
терью
16,2
58
13,09
56
12,5
Неполная с от- 2
цом
0,4
6
1,35
2
0,45
Оформлено
опекунство
0,6
2
0,45
2
0,45
3
Характеристика семей по количеству детей представлена в таблице 3
Таблица 3
2023
2024
2025
Ко Количество
ли- семей
честв
о
детей
вс
ем
ье
Процент
Количество
от общего ко- семей
личества семей воспитанников
Процент
Количество
от общего ко- семей
личества семей воспитанников
Процент
от общего количества семей воспитанников
Од 75
ин
ребено
к
16,0
174
39,28
158
35,27
Дв 85
а
ребе
нк
а
18,1
145
32,73
147
32,81
Тр 77
и
ребе
нк
а
иб
оле
е
16,4
124
27,99
143
31,92
В связи с изданием приказа Министерства образования и науки Пермского края от
04.03.2025 № 26-01-06-223 «Об организации работы по поэтапному внедрению и реализации Программы просвещения родителей детей, посещающих дошкольные образовательные
организации, с целью содержательной поддержки родителей воспитанников ДОУ», в
МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко» на основании приказа от 04.03.2025 №
46/2 ОД https://solnyshko-permkrai.tvoysadik.ru/?section_id=43 была создана рабочая группа
по внедрению указанной программы. В рамках ее деятельности организованы различные
формы работы с родителями, в числе которых — «Всеобуч "Школа ответственного родительства": неделя просвещения и развития» https://vk.com/wall-193586450_19529 , вызвавший интерес у участников.
Все предусмотренные мероприятия выполнены в полном объеме и показали положительные результаты. Воспитательный процесс выстроен с опорой на индивидуальные
особенности детей, с применением широкого спектра форм и методов работы, а также при
тесном сотрудничестве воспитателей, специалистов и родителей. Повышенное внимание
уделяется детям из неполных семей, особенно в адаптационный период (первые месяцы
после поступления в ДОУ).
Вывод: Нормативно-правовая база и учредительные локальные акты МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко» полностью соответствуют действующим нормативным документам в сфере образования Российской Федерации.
Соответствие образовательной деятельности социальному заказу подтверждается
следующими целевыми ориентирами Учреждения:
- функционирование ДОУ в режиме актуального развития в условиях стандартизации образовательной практики;
-реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического, умственного и психического развития как основы успешного обучения в школе;
- выстраивание взаимодействия с семьями воспитанников с учетом интересов, потребностей и особенностей детей;
- участие в программных мероприятиях в рамках приоритетных проектов системы
образования Пермского муниципального округа.
- в связи с объявлением 2026 года Годом дошкольного образования в России рекомендуется осуществлять систематический мониторинг официальных публикаций Минпросвещения РФ с целью своевременного приведения локальных актов ДОУ в соответствие с актуальными требованиями законодательства.
Дополнительное образование
В ДОО созданы условия для дополнительных образовательных услуг, направленных
на здоровьесбережение и снижение заболеваемости воспитанников, на раскрытие их творческих и интеллектуальных способностей.
В 2025 году дополнительным образованием охвачено 88% воспитанников ДОУ (в
2024г охват составлял 64%). Из них - детей от 5 до 7 лет 100%, 23,8% детей от 1 года до 5
лет, 100% детей инвалидов, детей с ОВЗ и детей группы риска СОП.
В детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались по четырём направлениям: техническому, художественному и физкультурно-спортивному, социально-гуманитарному. Источник финансирования: средства бюджета и физических лиц. Подробная характеристика — в таблице 4.
Таблица 4
№
1
Направленность /
Форма ор- Возраст
Наименование
про- ганизации
граммы
Художественное
Год,
количество Бюд- За плату
воспитанников
жет
2023
2024 2025
1.1
Теремок
Кружок
4-7 лет
26
1.2
Цветная фантазия
Кружок
4-5 лет
16
+
1.3
В гостях у сказки
Кружок
1-3 года
9
+
1.4
Оч. умелые ручки
Кружок
5-7 лет
1.5
Азбука шитья
Кружок
1.6
Умелые ручки
Кружок
2
Физкультурно-спортивное
2.1
Весёлая логоритмика
2.2
15
20
+
4-7 лет
15
+
3-6 лет
21
+
кружок
5-7 лет
кружок
2-7 лет
Дельфинёнок
11
+
20
+
+
79
103
99
2.3
Детский фитнесс
кружок
5-7 лет
51
42
66
+
2.4
СПОРТик
кружок
5-7 лет
18
26
31
+
кружок
4-5
19
21
кружок
4-5
2.5
2.6
Парная гимнастика
Логоритмика
+
+
24
3
Техническое
3.1
RобоТроник
кружок
5-7 лет
137
182
189
3.2
Инфологика
кружок
5-7 лет
26
34
41
+
3.3
LEGO-GO
кружок
6-7 лет
38
26
23
+
3.4
Matatalab
кружок
5-7 лет
56
3.5
Scatchпрограммирование
кружок
5-7
+
+
20
4
Социально-гуманитарное
4.1
"Счастливое детство"
кружок
5-7 лет
82
4.2
Читалочка
кружок
6-7 лет
20
4.3
Волшебная комната
кружок
1-3 года
6
4.4
Словолодочки
кружок
5-6 лет
24
4.5
Речевичек
кружок
4-5 лет
34
Кружок
6-7 лет
4.6. Тропинка к школе
+
28
21
+
+
8
13
+
+
62
25
+
+
Количественные показатели по охвату детей дошкольного возраста представлены
в таблице 5
Таблица 5
2024
2025
Платные услуги
313
363
Дополнительное об- 349
336
разование
Вывод: Количество дополнительных и платных услуг за отчетный период увеличилось,
посещаемость детей, зачисленных на предложенные услуги повысилась в сравнении с прошлым периодом. Однако, посещаемость составляет не более 85%. Пути решения и рассмотрения возможных вариантов снижения уровня беспричинных пропусков и системном посещении платных услуг будут конструктивно рассмотрены в индивидуальном порядке. Количество денежных средств, привлеченных за счет оказания платных услуг увеличилось. Эффективно выстроена работа в системе АИС «ЭПОС. Дополнительное образование».
2. Оценка системы управления организации
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным
Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(в действующей редакции), Федеральным Законом от 12.01.1997 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»(в действующей редакции), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014( в действующей редакции)
Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности
Функции
Наименование
органа
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Детским садом
Наблюдательный совет Рассматривает и даёт заключения по вопросам:
- проект плана финансово – хозяйственной деятельности Учреждения;
-предложения Учредителя или заведующего Учреждением о внесении изменений в Устав;
-утверждает проекты отчётов Учреждения, Положение
о закупке товаров, работ и услуг, приобретаемых для нужд
Учреждения.
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений
Общее собрание работРеализует право работников участвовать в управлении
ников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Вывод: структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.
В 2025 году в системе управления детским садом продолжено использование электронного документооборота. Это упростило работу организации в
условиях трех корпусов.
Внедрение электронного документооборота было сопряжено с техническими сложностями, так как были сбои с интернет-обеспечением. К тому же возникла необходимость
обучить всех педагогов и административный персонал работе с платформой «1С: Предприятие».
По итогам 2025 года система управления детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
3.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Педагогическая диагностика направлена на оценку индивидуального развития ребенка, на основе которой определяется эффективность педагогических действий и осуществляется их дальнейшее планирование.
Цель педагогической диагностики – изучение деятельностных умений ребёнка, его
интересов, предпочтений, склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Она позволяет выявлять особенности и динамику развития ребёнка, составлять на основе полученных данных индивидуальные образовательные
маршруты освоения Программы, своевременно вносить изменения в планирование, содержание и организацию образовательной деятельности (п.16 ФОП ДО).
Рабочей группой окружного методического объединения заместителей заведующих
по ВМР в ДОО «Методист+» в течение 2024-2025 учебного года проводилась разработка
пакета диагностических материалов оценивания динамики возрастного развития воспитанников и успешности освоения ими программ дошкольного образования (далее - педагогическая диагностика).
С целью применения единого инструментария оценивания и общности подходов
подведения итогов реализации образовательной программы дошкольного образования в
2024-2025 учебном году.
Нормативное обоснование.
- Федеральный закон от 29 декабря 2012г. 273-ФЗ (актуальная ред.) «Об образовании
в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14
ноября 2013 г., регистрационный № 30384);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028
«Об утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрирован 31.08.2020 № 59599);
- Образовательная программа дошкольного образования (далее ОП ДО).
Реализуемая программа ОП ДО от 01.09.2025 приказ №137 ОД
Результаты качества освоения ОП Детского сада на 31.05.2025 год выглядят следующим образом:
Качество освоения ОП ДОО:
Количество обследованных детей 434 ребенка:
ранний возраст: 110 детей,
дошкольный возраст: 324 детей
Количество детей в ДОО в возрасте до 3 лет в соответствии с 85-К на 01.01.2025 -163 ребенка
Образовательные области
Высокий %
Средний
Низкий
Социально-коммуникативное
50
%
%
47
3
97
Познавательное
28
62
10
90
Речевое
31
49
20
80
Художественно-эстетическое
35
56
9
91
Физическое
35
57
8
92
ИТОГО: среднее значение
36
2024-2025
90
2023-2024
90
54
10
*Аналитическое обоснование проведённой диагностики с детьми раннего возраста:
Таким образом, качество освоения образовательной программы в детском саду в 2025 году
- 90 % (2024 год - 90%). В целом показатель стабилен.
Качество освоения образовательной программы по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие – 97% (2024 год - 94%) (+3%)
Познавательное развитие – 90% (2024 год - 90%)
Речевое развитие – 80% (2024 год - 79%) (+1)
Художественно-эстетическое развитие – 91% (2024 год - 90%) (+1)
Физическое развитие – 92% (2024 год - 94%) (-2%)
Анализ результатов позволяет сделать вывод, что в одной из образовательной области Физическое развитие, снизился уровень освоения программы на 2 %.
Причины: Не достаточный уровень профессиональных компетенций в области физического развития у педагогов особенно при реализации содержания ОО «Физическое развитие» в группах раннего возраста.
Период адаптации в нашем детском саду проходит в течение учебного года, что
создает нестабильную реализацию данного направления.
В предстоящем году будет продолжаться работа по повышению компетентности
педагогов. Планируется методическое объединение, с участием члена краевой стажировочной площадки по работе с детьми раннего возраста и организация сетевого методического объединения педагогов по организации рабаты с детьми раннего возраста..
Количество детей в ДОО в возрасте 3-7 лет в соответствии с 85-К на 01.01.2025 – 358 детей
Образовательные области
Социально-коммуникативное
Высокий %
47
Средний
Низкий
%
%
50
3
97
Познавательное
39
58
3
97
Речевое
45
55
2
98
Художественно-эстетическое
39
59
2
98
Физическое
54
45
1
99
ИТОГО: среднее значение
45
53
2
98
*Аналитическое обоснование проведённой диагностики:
Таким образом, качество освоения образовательной программы в детском саду в 2025 году
- 98 % (2024 год - 98%). В целом показатель стабилен.
Качество освоения образовательной программы по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие – 97% (2024 год - 99%) (-2)
Познавательное развитие – 97% (2024 год - 96%) (+1)
Речевое развитие – 98% (2024 год - 99%) (-1)
Художественно-эстетическое развитие – 98% (2024 год - 98%) (=)
Физическое развитие – 99% (2024 год - 99%) (=)
Анализ результатов позволяет сделать вывод, что в одном из направлений образовательной области Социальное развитие, снизился уровень освоения программы на 2 %.
Причины: Содержание социального коммуникативного развития для всех возрастов аккумулируется из разных источников, что представляет сложность для педагогов и не дает
целостности содержания.
Результаты освоения программы по образовательной области Речевое развитие,
снизился на 1%, снижение обусловлено совокупностью факторов: сменой программ по речевому развитию в соответствии с ФОП ДО, внедрением нового диагностического инструментария, увеличением числа детей с речевыми нарушениями и влиянием цифровой
среды.
Причины:
Изменение диагностического инструментария. В 2025 году диагностика стала более детальной и критериальной, ориентированной на целевые ориентиры ФОП ДО. Прежние 99% были достигнуты при старых подходах (по программе, которая действовала до
полного перехода на ФОП ДО). Новый инструментарий выявил реальные зоны ближайшего
развития детей, которые ранее не диагностировались, что объективно отразилось на
проценте качества.
Увеличение количества детей с речевыми нарушениями. В группах выросло число
воспитанников с логопедическими проблемами (в том числе с общим недоразвитием речи,
фонетико-фонематическими нарушениями). Даже при качественной работе воспитателей это влияет на общий показатель освоения программы по группе.
Влияние цифровой среды и гаджетов. Фиксируется снижение инициативной речи
дошкольников: дети больше слушают готовый контент (аудиосказки, видеоролики), чем
говорят самостоятельно. Это требует внедрения новых активных методов (сторителлинг, коммуникативные игры, речевые практики с высокой долей самостоятельного высказывания). Данные методы постепенно внедряются в нашем детском саду, но их системное использование еще не дает массового результата.
В предстоящем году будет продолжаться работа по повышению компетентности
педагогов. Планируется организовать рабочие группы «Педагогические параллели», целью
которых будет точечная работа над содержанием.
В целом педагогический коллектив учреждения осуществлял образовательный процесс качественно и системно по всем образовательным областям, что обусловило стабильно- высокий показатель по освоению содержания ОП ДОО.
В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различных уровней (таблица 6).
Таблица 6
2024
2025
Название мероприятия Уровень Резуль- Количе- Резуль- Количество участтат
ство
тат
ников
участников
Конкурс "Пермские пи- окруж2- Наза- Серти- 3Горбунова,
Побесатели детям-2024"
ной
рян, Ни- фикаты Шамбурова, Багадикитина
участ- шова
тель,
ников
призер
Спортивный конкурс окружСерти- 1 Шабунины
"Мама, папа, я - спор- ной
фикат
тивная семья"
участника
Спортивные соревнова- окружния "Звенящая лыжня - ной
2024»
Сертификат
участника
Фестиваль
тик"
9
"Речецве- окружной
Фестиваль "Солнечные окружнотки"
ной
НИК «Этот удивитель- окружный мир»
ной
ГТО для дошкольников
окружной
Всероссийский конкурс всерос«ИКаРёнок без границ» сийский
Робототехнический фо- всеросрум для детей с ОВЗ сийский
«ПАРА ИКаРёнок»
Межмуниципальный
Краевой
конкурс чтецов «Светлячок»
6
(Уткин,
Тудвасев, Копылова,Панова,Глу
щенко,
Шилов)
Сертификат
участника
6 (Гертман, Мартышев, Никифорова,
Тарасова,
Черноусов,Шоломова, Вяткина)
Матвеев, Епанов,
Матевеев,Мельницкая-Ботова,Бобров,Панина,Фазуллина
12-Пла- ПриПобе8-человек Пладители тошино зеры 3 тошино-призеры,
3 человека Кура2 кол- 8-Кура- стешим
шим, 7 человеклекпени,
учатКукуштан
тива
сники
3-при1-побе- Трясцын, МарПризера, 2- дитышев, Васеев,
зеры,
Серти- участтель,1- Трефилов, Горбуфиника
призер, нова
каты
3
участучастника
ника
Участ- 6 -Зарт- Участ- Лужбин, Горбуники- 6 динов,
ники- 5 нова,
Заякина,
Кустов,
Матвеем, ПономаОнярев
нова,
Смолякова,
Худяков
Серти- 3- (Мат- Серти- 7 Смирнов, Бобфикат
веев Ти- фикат
ров,
Короучаст- мур,
участ- лева,Матвеев Т,
ника
Матвеев ника
ТюСергей,
рина,Стец,ВинМельчелле , Матвеев С
ницкаяБотова
Злата)
Серти- 1-МатСерти- 1-Бобров
фикат
веев Ти- фикат
участ- мур
участника
ника
Сер4- Заякина, Оготифиродникова,
кат
Трясцын, Тимофеева
7
Роботехнический
рум «Икаренок»
Икаренок- малыш
фо- окружной
краевой
Фестиваль
Прикамья
Дарования краевой
Большие
игры
цифровые окружной
Каждый робот имеет краевой
шанс
Межмуниципальный
окружконкурс «Театральная ной
весна»
Конкурс Играй, считай, окружсмекай
ной
Фестиваль Анимации и окружмультипликации
ной
Онлайн-игра Лего-путе- Краевой
шествие
Всероссийский этап со- всеросревнований «Деталька» сийский
участника
Серти- 2 детей, Сертификат
2 взрос- фикат
участ- лых – ку- участника
ратор
ника
Гобан
И.А.
Сертификат
участника
Номи- 5- номи- Номинанты, нантов,
нанты,
участ- 22участники
участники
ника
Серти- 4-участ- Сертификат
никафикат
участ- Скрейч- участника
програм- ника
мирование, 3чертежник
1-ТриСертиДифанов Л фикат
плом
участника
При3 кол- зеры,
лектива
участ- участники
ников,
призеры
2 место
Сертификат
участника
Призер
Сертификат
участника
Сертификат
участника
2 детей Пихтовникова, Нагаева , 2
взрослых – куратор Белослудцева
МВ
1-Черепанов
10- номинантов,
55-участников
4-участникаСкрейч-программирование
1-Воробьева
-
4- Гертман, Никифорова,Новокрещенных,Пономарев
Педагога Жданова
С.В. группа Тополек
Команда ЛегоПлатоши-5 детей, педагог Белослудцева МВ, родитель
2-Бачев, Гертман
Итого
2024
2025
Победителей-39
Участников-16
Победителей, призеров- 25
Участников - 117
4. Оценка организации учебного процесса (образовательной деятельности)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей (законных представителей) Основными
участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
1)
совместная деятельность педагога с ребёнком, где, взаимодействуя с ребёнком, он
выполняет функции педагога: обучает ребёнка чему-то новому;
2)
совместная деятельность ребёнка с педагогом, при которой ребёнок и педагог – равноправные партнеры;
3)
совместная деятельность группы детей под руководством педагога, который на правах участника деятельности на всех этапах её выполнения (от планирования до завершения)
направляет совместную деятельность группы детей;
4)
совместная деятельность детей со сверстниками без участия педагога, но по его заданию. Педагог в этой ситуации не является участником деятельности, но выступает в роли
её организатора, ставящего задачу группе детей, тем самым, актуализируя лидерские ресурсы самих детей;
5)
самостоятельная, спонтанно возникающая, совместная деятельность детей без всякого участия педагога. Это могут быть самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, игры с правилами, музыкальные и другое), самостоятельная
изобразительная деятельность по выбору детей, самостоятельная познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты и другое).
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится
с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Вывод: Оценка деятельности и предоставления образовательной услуги соответствует нормативной базе в области организации образовательных услуг в Российской
Федерации.
С 2025 г в детском саду выстроена и регламентирована работа комиссии по эффективному выполнению контроля и качества предоставляемых услуг. Система строится в
условиях трех корпусов, разработано положение, определены полномочия, периодичность контрольных рейдов.
Но необходимо продолжить уделять внимание содержанию работы старших воспитателей и заведующих хозяйством, балансировать и выстроить единое направление
контрольных мероприятий по организации питания и подбору технологий недопущения
нарущений или своевременному их устранению.
В следующем отчетном периоде необходимо уделить внимание актуализации содержания ООП ДО и продумать систему взаимодействия педагогов с МОП при организации
образовательной деятельности, присмотра и ухода.
5.Востребованность выпускников
В 2024-2025 учебном году были социально адаптированы и направлены для обучения в школу 91 воспитанник (в предыдущем отчетном периоде -106 воспитанников).
Востребованность выпускников ДОУ определяется в основном исходя из территориальной закрепленности учреждений образования.
Таким образом, выпускники 2025 года распределились:
МАОУ «Платошинская средняя школа», в том числе филиалы- 51 выпускник;
МАОУ «Бабкинская средняя школа», в том числе филиалы-30 выпускников;
Вывод: Выпускники ДОУ востребованы школами.100% выпускников имеют легкую и среднюю степень адаптации к школе, успешны в освоении школьной программы 100% выпускников.
6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса осуществляется через методическую службу ДОО, неотъемлемой частью которой является библиотека. Фонды учебно-методической, детской художественной и периодической литературы,
а также информационные ресурсы на электронных носителях сосредоточены в методических кабинетах, кабинетах специалистов и групповых ячейках. Учебно-методическими пособиями, рекомендованными для планирования образовательной деятельности по обязательной части ОП ДО, оснащены все возрастные группы.
Оборудование и оснащение методических кабинетов признается достаточным для
реализации образовательных программ. Созданы условия для организации совместной деятельности педагогов. Информационное обеспечение ДОО систематически пополняется.
В отчетном периоде произведено обновление игрового оборудования для всех возрастных групп: приобретены куклы, машинки, дидактические игры. В физкультурных залах
заменены мячи, для корпуса Кукуштан приобретена гимнастическая скамейка. Прогулочные участки оборудованы малыми архитектурными формами: частично заменены песочницы с крышками, установлены качалки-балансиры. Для зимнего периода закуплены снежколепы, клюшки, санки для катания кукол, а также искусственная елка для новогодних
праздников. Приобретены канцелярские принадлежности для воспитанников и детские рубашки для участия в конкурсных мероприятиях.
Техническое и цифровое оснащение. Дошкольное учреждение оснащено компьютерами, ноутбуками, проекторами и экранами. В 2025 году приобретено 2 ноутбука для воспитателей. Также закуплены: робототехнические наборы MRT Brain A, комплект «Первые
механизмы», поле-чертежник «Маршрут победы», защитное стекло для игрового поля
«Чертёжник», двигатель Wedo 2.0. Данное оборудование позволяет педагогам совместно с
детьми участвовать в конкурсах технической направленности различных уровней.
Среда в группах создает условия для: практической деятельности, сенсорного развития, речевого развития, формирования математических представлений, ознакомления с
окружающим миром, природой и основами естественных наук. Игры и упражнения с сенсорным материалом способствуют развитию зрительно-различительного восприятия размеров, формы, цвета, распознаванию звуков, а также математическому и речевому развитию детей.
Приемные групп оснащены информационными стендами для родителей и постоянно
действующими выставками детского творчества. Приобретены баннеры, посвященные
Году защитника Отечества и 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Музыкальный зал используется многофункционально: для музыкальных занятий,
утренних гимнастик, семинаров-практикумов с педагогами, театрализованных представлений и праздничных утренников.
Развивающая предметно-пространственная среда ДОО включает все необходимые
условия для всестороннего развития каждого воспитанника.
Вывод: уровень учебно-методического и информационного обеспечения детского сада
признается достаточным для полноценной организации образовательного процесса и эффективной реализации образовательных программ. Систематическое пополнение наглядных материалов, игр и пособий является сложившейся положительной практикой. Вместе
с тем сохраняется потребность в постоянном обновлении технических средств обучения.
Ключевым направлением развития на следующий отчетный период определено создание и
обогащение развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп.
7. Оценка кадрового обеспечения
Дошкольное учреждение не полностью укомплектовано педагогическими кадрами,
есть вакантные места для воспитателей, учителя-дефектолога. В 2025 г. в учреждении работали 90 сотрудников, из них 52 педагогических работника. Обслуживающим персоналом
детский сад обеспечен полностью.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого представлено в таблице
7:
Таблица7
2021г
2022г
2023г
2024г
2025
воспитанник/педа10,7/1
10,8/1
9,4/1
10,2/1
10.2/1
гоги
5,85/1
5,82/1
5,4/1
5,9/1
5,9/1
воспитанники/все
сотрудники
Анализ образовательного уровня, уровня квалификации и педагогический стаж педагогов является достаточным для обеспечения образовательного процесса.
Образовательный процесс в 2025 г. осуществляли 52 педагога.
Из них:
Воспитатели – 36 человек
Специалисты:
Музыкальные руководители – 4 человека
Инструктор по физической культуре – 4 человека
Учитель – логопед – 2 человека
Педагог – психолог – 2 человека
Социальный педагог- 1 человек
Старший воспитатель – 3 человека
Стаж педагогической деятельности
Педагогический стаж
Количество
в%
До 3-х лет
10
19,23 %
3-5 лет
4
7,7 %
5-10 лет
10
19,23 %
10-15 лет
6
11,54 %
15-20 лет
10
19,23 %
20 лет и более
12
23,07 %
Средний возраст педагогических работников представлен в таблице 4
Таблица 4
2024г
2025г
Средний возраст педагоги- 41,6
42,8
ческих работников
Образовательный уровень педагогов
Образование
Высшее профессиональное
Количество
9
в%
17,31 %
Высшее педагогическое
17
Среднее специальное
10
Среднее специальное педагогическое
16
Получают высшее педагогическое образование 3 педагога.
Профессиональный уровень педагогов
Категория
Количество
в%
Высшая
Первая
Соответствие
Без категории
15
18
11
8
28,85 %
34,62 %
21,15 %
15,38 %
32,69 %
19,23 %
30,77 %
Динамика в сравнении с 2024г
-3
-1
+9
-5
Процент педагогов с первой и высшей категорией в 2025- 63,47 %
Курсовая подготовка
В 2025 году прошли курсовую подготовку по ФОП ДО 37 педагогов – 71 % от общего
числа педагогов.
Педагогические работники, работающие с детьми ОВЗ имеют необходимую курсовую
подготовку по реализации ФАОП ДО.
Весь педагогический состав регулярно 1 раз в 3 года повышает уровень педагогических компетенций через КПК.
Передовой педагогический опыт педагоги ДОУ распространяли в конкурсах профессионального мастерства разного уровня (таблица 8)
Таблица 8
2024
2025
Название конкурса Участник
Результат
Участник
Результат
Зеленое яблоко
5-Утробина
1-призер,
4- 7- Бачева , Бе- 7-участников
А.И., Изме- участника
лослудцева,
стьева К.А.,
Воробьева, КаВоробьева
ракулова, КлиЕ.И., Бабина
мова, КожевниИ.А., Белокова, Ноздрина
слудцева
М.В.
Золотое яблоко
2-Бабуш2- участника
8-Бабушкина,
8-участников
кина С.Ю.,
Боброва, БелоКлимова
слудцева, КаТ.М.
нюкова, Климова, Пермякова, Рожкова,
Силкина
Робототехнический 3- Климова 3-участника,
4-Трясцына,
4 участника выфорум "ИКаРёнок" Т.М.,
Гра- округ
Пирожкова,
ход на краевой
(номинация
"За- чева
О.П.,
Грачева, Кли- этап
щита педагогиче- Авдеева Е.В.
мова
ского
опыта")
округ, край
Конкурсы, прохо- -научи за 1
дящие в группе минуту- 8Старт в DIGITAL:
Сертификатов участников
- цифровой педагог: технологии будущего
1- призер, 5участников
-день знаний
с ИИ- 1-победитель,
7-участников
-эмблема детского сада 1победитель 22Сертификат
участника
-план по саморазвитию
на лето- 4Сертификата
участников
-цифровые герои России 13
Сертификат
участника
- организаторы
цифровых событий - 1-победитель
Олимпиада для педагогов, специалистов
Пермского
края, работающих с
детьми ОВЗ и
детьми-инвалидами.
Всероссийский
конкурс
имени
Льва Семеновича
Выготского
Мудрый слон
Фестиваль педагогического мастерства и творчества
ДОУ
Пермского
края (г.Ныроб)
Всероссийский
конкурс «Воспитатели России»
Фабрика образовательных
игр - 1-победитель, 1 сертификат
участника
23-участника 1 Сертификаты
тура
участников
2-участника 2
тура
22
Сертификаты
участников
23
10-победителей
13-участников
6-дипломы полуфиналиста
Призеры-6
4-победителя
14-участников
5-участники
20
6
18
2Бачева 2- участника
Д.Н., Климова Т.М.
14-участников
3-участникаБачева, Саитгареева,
Белослудцева
2-призера Грачева
,Ноздрина
9-участники
второго тура
11-участники
заочного этапа
Конкурс педагоги- 1-Белослуд- 1-призер
ческого опыта «Те- цева М.В.
2-Сертификат
атральна весна»
1-Жданова
участника
С.В, Саитгареева Е.Г.
3-участника
Жданова, Кузнецова, Белослудцева
Конкурс
«Пермские писатели детям» –педагогический опыт
Итого:
2призера
Сивкова, Белослудцева
1-участник
21-победители,
призеры
81-участники
10-призеры,
победители;
119-участников
выход на 2
этап (Ныроб,
Икаренок
защ.опыта,
Выготский дипломы полуфиналистов) 19
Вывод: МАДОУ "Платошинский детский сад "Солнышко" укомплектовано кадрами на 95%. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают окружные методические объединения, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений, изучают новинки периодической и методической литературы, применяют новые образовательные технологии. Все это в комплексе
дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшения качества образования и воспитания дошкольников. Доказательством служит выше изложенная таблица по педагогической активности педагогов, доля участия значительно увеличилась, что говорит о заинтересованности педагогов в участии в конкурсном движении, доля
победителей снизилась в сравнении с предыдущим годом, но качество предоставляемых
конкурсных материалов возросло.
Но для более эффективного выстраивания образовательного процесса необходимо
постоянно повышать уровень педагогических, информационных компетенций, самообразовываться.
В связи с увеличением количества молодых педагогов необходимо продолжать методическое объединение «Лига молодых» на уровне детского сада и включить дифференцированный подход к разным целевым категориям педагогов.
Для закрытия вакантных мест постоянно необходимо контролировать подачу и
своевременность. актуальность данных на сайте «Работа России» и активно взаимодействовать с ЦЗН Пермского округа. А также активно работать в направлении «Целевое
обучение»
8.Оценка материально-технической базы.
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В детском саду оборудованы помещения:
− групповые помещения – 25;
− методический кабинет – 3;
− музыкальный зал – 3;
− пищеблок – 3;
− прачечная – 3;
− медицинский кабинет – 3;
- кабинет логопеда, психолога – 6;
Здания учреждения располагаются на отдельных участках, с ограждением по всему
периметру.
Все
здания
детского
сада
капитального
исполнения,
в п. Кукуштан по ул. Ульяновская, 22 – одноэтажное, в с. Платошино по ул. Владимирова,
32 – двухэтажное, в с. Курашим по ул. Молодежная, 3 – двухэтажное. Групповые ячейки
изолированы, принадлежат каждой детской группе. Сопутствующие помещения (медицинского назначения, пищеблок, прачечная) соответствуют требованиям СП. Площади музыкального, физкультурного зала, групповых помещений соответствуют норме.
Здания МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко» оборудованы системой
вентиляции, центрального отопления, холодного и горячего водоснабжения, канализацией
в соответствии с СП. Соблюдается температурный режим, относительная влажность воздуха, режим проветривания в групповых помещениях.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. В группах организованы центры детской активности, дидактический и игровой материал подобран по возрасту.
В 2025 году провели текущий ремонт 18 групповых комнат, 14 спальных помещений, коридоров 1 и 2 этажей, медкабинета, физкультурного и музыкального залов, помещений бассейна.
В пищеблоках заменили жарочные шкафы, приобретены пароконвектоматы.
Произведен ремонт пола в теплом переходе бассейна в корпусе Платошино - уложена плитка, произведен частичный ремонт крыши.
В бассейне корпуса Платошино приобретен фильтр для очистки воды.
В корпусе Кукуштан заменили в двух группах бактерицидные рециркуляторы.
Во все корпуса были приобретены ковры в музыкальные и гимнастические залы и
частично заменены ковры в группах.
В прачечные приобретен мягкий инвентарь: полотенца махровые-180 шт., пеленки30 шт., КПБ – 110шт., халаты сотрудникам.
В корпусе Кукуштан заменили жесткий диск и аккумулятор на видеонаблюдение.
Все санитарные комнаты и входы в учреждение снабжены диспансерами, регулярно
закупаются антисептические и хлорсодержащие средства.
Питание детей организуют в групповых помещениях. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Пищеблоки ДОУ оборудованы моечными, стеллажами для посуды, раковинами для мытья рук, водонагревателями, контрольными весами,
электроплитами с духовыми (жарочными) шкафами, пароконвектоматом, разделочными
столами, холодильниками, морозильными камерами; имеются шкафы для хлеба и для посуды, кладовые для хранения продуктов питания.
Вывод:
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, нормам антитеррористической защищенности объекта, требованиям охраны труда.
9. Оценка функционирования внутренней системы оценки образования.
1. Нормативно-правовая база. В дошкольном учреждении разработано и действует
Положение о внутренней системе оценки качества образования https://solnyshkopermkrai.tvoysadik.ru/upload/tssolnyshko_permkrai_new/files/f1/e6/f1e69d64a0a500b5788147b
fd25834b3.pdf (утверждено приказом заведующего от 13.01.2023 №9). Документ регламентирует цели, задачи, структуру и порядок проведения оценочных процедур.
Структура оценки качества. ВСОКО в ДОО включает оценку по трем ключевым
направлениям, соответствующим ФГОС ДО:
1.Качество условий реализации образовательных программ (психолого-педагогических, кадровых, материально-технических, финансовых, а также развивающей предметно-пространственной среды).
2.Качество организации образовательного процесса (эффективность выбора программ, открытость учреждения, участие в конкурсах).
3.Качество результатов освоения образовательной программы (динамика развития
детей, адаптация, состояние здоровья, удовлетворенность родителей).
Организация внутреннего контроля. Контроль осуществляется в форме плановых и
оперативных проверок.
1.Плановый контроль проводится согласно годовому плану и ежемесячному графику, с которыми знакомят педагогов. Результаты фиксируются в справках, актах, отчетах,
картах наблюдения и вносятся в журнал контроля. Итоговые материалы содержат описание
фактов, выводы и предложения.
По итогам контроля организуются заседания педагогического совета и административные совещания.
Мониторинг и управленческие решения. Мониторинг включает сбор, систематизацию и анализ информации об образовательной деятельности для управления качеством.
На основании приказа заведующего по результатам мониторинга устанавливаются
сроки устранения недостатков и назначаются поощрения педагогам.
Вопросы контроля выносятся на общие собрания работников и педсоветы.
Работа с родителями. С помощью тестов, анкет и бесед изучаются:
уровень педагогической компетентности родителей, их взгляды на воспитание, запросы и потребности в дополнительных услугах.
На основе периодического изучения уровня удовлетворенности родителей работой
ДОО корректируются направления сотрудничества с семьями.
Мониторинг качества образовательной деятельности представлен следующими показателями в 2024-98%, в 2025 г -98% (=) - уровень освоения образовательной программы.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности
к школьному обучению.
По итогам диагностики наши дети показали следующий уровень готовности: В ходе диагностической работы оценивались ключевые компоненты школьной готовности по пяти заданиям. Максимальный балл за каждое задание – 5. Получены следующие средние результаты:
«Продолжи узор» 3,5
«Сосчитай и сравни»
4,4
«Слова»
2,7
«Шифровка» 3,6
«Рисунок человека» 3,3
Качественный анализ выполнения заданий
1. Задание «Продолжи узор» (3,5 балла)
У детей сформировано произвольное внимание, достаточно хорошо развита тонкая
моторика. Дети способны удерживать инструкцию и работать самостоятельно в режиме
фронтальной инструкции.
2. Задание «Сосчитай и сравни» (4,4 балла)
Высокий уровень выполнения. У детей сформированы навыки пересчета в пределах
9, они способны соотносить графемы с количеством фигур.
3. Задание «Слова» (2,7 балла)
Результат соответствует среднему уровню, пограничному с низким.
Дети, показавшие средний уровень, нуждаются в дополнительных заданиях по дифференциации звуков и установлению звуковой структуры слова.
Низкий уровень (допущено более трех ошибок, неправильное заполнение ячеек) свидетельствует о недостаточной сформированности звуко-буквенного анализа.
4. Задание «Шифровка» (3,6 балла)
Задание показало высокий уровень развития произвольной регуляции деятельности.
Вместе с тем часть детей не смогла поддержать определенный темп деятельности.
5. Задание «Рисунок человека» (3,3 балла)
Данные свидетельствуют о сформированности достаточного уровня графических
навыков и пространственных представлений у большинства детей.
Дети со средним и низким уровнем нуждаются в дополнительных заданиях на пропорциональное расположение рисунка (отмечаются: слишком большая голова, слишком
длинные ноги). У таких детей лицо схематичное (только овал), отсутствуют отдельные детали (брови, уши), недостаточно выражены контуры тела.
Общий вывод: Высокий уровень отмечен по заданиям «Сосчитай и сравни» и «Шифровка» (произвольная регуляция).
Зона ближайшего развития – звукобуквенный анализ и фонематическое восприятие
(«Слова» – 2,7 балла).
Требуется дополнительная работа по развитию графических навыков и пропорций в
рисунке человека, а также по удержанию темпа деятельности у части детей.
Рекомендовано:
- включение регулярных упражнений на звуковой анализ и синтез;
- графические диктанты и задания на дорисовку деталей;
- тренировка темпа деятельности в заданиях по образцу.
Удовлетворённость родителей — важный индикатор успешной работы детского сада
и необходимое условие для дальнейшего развития и совершенствования образовательной
среды.
Механизмом выявления уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОО является анкетирование, которое проводится ежегодно. Результаты анкетирования родителей в 2025 г. показали высокую степень удовлетворенности родителей качеством
деятельности ДОУ и составили 97,23%( в 2024г 97%)
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Удовлетворённость родителей в ДОУ важна по следующим причинам:
1. Доверие к учреждению
— Высокий уровень удовлетворённости родителей способствует укреплению доверия
к детскому саду, его педагогам и руководству.
2. Эффективность образовательного процесса
— Удовлетворённые родители чаще проявляют активность, участвуют в жизни ДОУ,
поддерживают педагогов и следят за развитием ребёнка.
3. Повышение качества услуг
— Обратная связь от родителей помогает выявлять сильные стороны и находить
направления для улучшения работы учреждения.
4. Позитивное восприятие в обществе
— Репутация детского сада улучшается, когда родители довольны условиями, программами обучения и отношением к детям.
5. Психологический комфорт детей
— Когда родители удовлетворены, они передают своё спокойствие и уверенность ребёнку, что положительно сказывается на атмосфере в группе.
6. Поддержка образовательных инициатив
— Родители, которые довольны работой ДОУ, чаще помогают в организации мероприятий и с желанием участвуют в совместных проектах.
Вывод: в детском саду выстроена система внутреннего контроля качества предоставляемых образовательных услуг.
Разработано положение, включающее полномочия и периодичность. Блоки контроля
распределены ежемесячно и взаимосвязаны.
Внутренний контроль методической работы в условиях трех корпусов выстроен системнее, чем в 2024г., но уровень остается недостаточным, требует систематизации.
Контроль организации хозяйственной, финансово-экономической деятельности, выполнение требований антитеррористической защищенности объекта, охраны труда, пожарной безопасности, реализации программы развития, ОП ДО и входящей в нее программы
воспитания выстроен на высоком уровне и регулируется заведующим.
В следующем отчетном периоде необходимо усилить методическую службу, систематизировать работу в условиях трех корпусов.
Результаты анализа показателей деятельности организации.
Показатели деятельности автономного дошкольного образовательного учреждения «Платошинский детский сад «Солнышко», подлежащей самообследованию.
Статистическая часть
(утв. Приказом Министрерства образования и науки РФ от 10.12.2013 г. № 1324)
№\п
Показатели
Единица измерения
1.
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
Образователь- 2022
ная деятельность
Общая числен- 571
ность
воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования,
в
том числе:
2023
2024
2025
526
521
539
с. Платошино, 244
ул.Владимирова,32
225
223
238
с.Курашим,
ул.Молодежн
ая,3
126
134
126
127
п.Кукуштан,
ул.Ульяновс
кая ,22
143
167
172
174
В режиме пол- 571
ного дня (8-12
часов)
В режиме крат- 0
ковременного
пребывания (35 часов)
526
521
539
0
0
0
1.1.3.
1.1.4.
1.2.
1.3.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.5.
В семейной дошкольной
группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на
базе дошкольной образовательной организации
Общая численность
воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность
воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности, получающих услуги
присмотра
и
ухода:
В режиме полного дня (8-12
часов)
В режиме продленного дня
(12-14 часов)
В режиме круглосуточного
пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности
воспитанников,
0
0
0
0
0
0
0
0
152
143
163
129
419
383
410
358
571/100%
526/100
521/100
539/100
571/100%
526/100%
521/100
539/100
0
0
0
0
0
0
0
0
10/1,7%
9/ 1,7%
7/1,3%
13/2,41
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.6.
1.7.
1.7.1.
1.7.2.
1.7.3.
получающих
услуги:
По коррекции
недостатков в
физическом и
(или) психическом развитии
По освоению
образовательной программы
дошкольного
образования
По присмотру и
уходу
Средний показатель пропущенных дней
при посещении
дошкольной
образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность
/удельный вес
численности
педагогических
работников,
имеющих высшее образование
Численность
/удельный вес
численности
педагогических
работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/
удельный вес
численности
педагогических
10/1,7%
9/1,7%
7/1,3%
13/2,41
571/100%
526/100%
521/100%
539/100
571/100%
526/100%
521/100%
539/100
7дней
7дней
5 дней
5дней
54
54
56
52
8/15%
8/15%
8/14%
9/17,3%
21/39%
21/39%
16/29%
17/33,7%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
1.7.4.
1.8.
1.8.1.
1.8.2.
1.8.3.
1.9.
работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности
педагогических
работников, в
том числе:
Высшая
Первая
Соответствуют
занимаемой
должности
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
25/46%
25/46%
32/57%
16/30,8%
45/79%
42/78%
33/75%
37/64%
18/33%
25/46%
5/9%
18/33%
24/44%
5/9%
18/32%
24/43%
4/7%
15/29%
18/34,6%
11/21,2%
1.9.1.
1.9.2.
1.10.
1.11.
1.12.
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность
/удельный вес
численности
педагогических
работников в
общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность
/удельный вес
численности
педагогических
работников в
общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность
/удельный вес
численности
педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет
повышение
квалификации
/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно - хозяйственных
работников
18/33%
3/5%
5/9%
5/9%
2/5%
5/9%
16/29%
3/5%
8/14%
10/19,2%
3/5,7%
7/13,4%
2/2%
3/5%
3/5%
11/5,7%
Педагоги:
КПК
54
человека/100 %
Переподготовка
8 человек/
15 %
Административно
–
хозяйственные
работники:
3/100 %
Педагоги: КПК
54 человека/100
%
Административно – хозяйственные работники: 2/100 %
Педагоги: КПК
56 человека/
100 %
Административно
– хозяйственные
работники:3/100
%
Педагоги:
КПК
52 человека/
100 %
Административно
–
хозяйственные
работники:2/100
%
Учебновспомогательный
персонал38/100%
1.13.
1.14.
1.15.
1.15.1.
1.15.2
1.15.3.
1.15.4.
1.15.5.
1.15.6.
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно – хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации
по
применению в
образовательном процессе
федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности
педагогических
и административно- хозяйственных работников
Соотношение
«педагогический работник/
воспитанник» в
дошкольной
образовательной организации
Наличие в образовательной
организации
следующих педагогических
работников:
Музыкального
руководителя
Инструктора по
физической
культуре
Учителя - логопеда
Логопеда
Учителя - дефектолога
Педагога - психолога
Педагоги
54/100%
АУП100%
Педагоги
54/100%
АУП-100%
Педагоги 56/100%
АУП-2/100%
Педагоги
52/100%
АУП2/100%
54/575 1/11 54/571
1/10,8
56/526
1/9,4
52/539
1/10,3
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Да
Да
Да
Да
Да
Административнохозяйственные
работники-4человека10%
Общий вывод: Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям действующих актуальных санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
В детском саду достаточное количество педагогических работников (воспитателей),
но есть необходимость в системном дефектологическом и тьюторском сопровождении, так
как увеличивается контингент детей, имеющих статус «ОВЗ» и «ребенок-инвалид». Педагоги ДОО имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что обеспечивает результативность и качество предоставляемых образовательных услуг.
Планируем в 2026году:
Разработать систему работы по повышению уровня подготовки воспитанников –
победителей, призеров конкурсов муниципального, краевого уровней;
Разработать систему работы по повышению уровня подготовки педагогов – победителей, призеров конкурсов муниципального, краевого уровней;
продолжить обновление РППС в групповых помещениях и образовательном пространстве ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДОО и приоритетным
направлением;
увеличить спектр предоставляемых дополнительных платных образовательных
услуг в ДОУ ещё на 5% (+1), и разработать эффективную систему рекламы платных
услуг, и протестировать технологии по системному посещению детьми предоставляемой услуги.
Пересмотреть систему методического сопровождения в условиях трех корпусов.
Особо уделить внимание организации работы с молодыми педагогами и педагогами
среднего возраста;
Актуализировать систему внутреннего контроля ДОО;
Продолжить наращивать материально-техническую базу;
Продолжить эффективную работу по реализации программы развития;
Усилить взаимодействие с социальными партнерами (преемственность со школой,
организациями с целью ранней профессиональной ориентации детей дошкольного
возраста).
