Презентация образовательной программы МАДОУ Платошинский детский сад «Солнышко» на 2025-2026 уч.год

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Образовательной программы
муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Платошинский детский сад «Солнышко»
на 2024 – 2025 учебный год
Образовательная программа МАДОУ «Платошинский детский
сад «Солнышко» представляет собой модель процесса воспитания и
обучения
детей,
охватывающую
все
основные
моменты
их
жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в
каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками
физической и психологической
готовности к школе. Разработана в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17
октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России14 ноября 2013
г., регистрационный № 30384; (далее – ФГОС ДО) и Федеральной
образовательной программой дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028,
зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., (далее – ФОП ДО).
Программа состоит из обязательной части, и части формируемой
участниками
образовательных
отношений.
Обе части
являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации
требований ФГОС ДО.
Программа направлена на разностороннее развитие детей с 2
месяцев до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
В Федеральной программе содержатся целевой, содержательный и
организационный разделы.
В целевом разделе программы представлены: цели, задачи,
принципы её формирования; планируемые результаты освоения программы в
младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения
освоения программы; подходы к педагогической диагностике достижения
планируемых результатов.
Содержательный раздел программы включает задачи и содержание
образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для
всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно-эстетическое,
физическое
развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов,
методов и средств реализации программы; особенностей образовательной
деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки
детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями
обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы
(далее – КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными
потребностями (далее – ООП) различных целевых групп, в том числе детей с
ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детей-инвалидов.

В содержательный раздел образовательной программы входит рабочая
программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления
воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским
традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей
этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел
программы включает описание
психолого-педагогических и кадровых условий реализации программы;
организации развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС) в ДОО; материально-техническое обеспечение Программы,
обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и
воспитания.
Раздел включает примерные перечни художественной литературы,
музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для
использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а
также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра
анимационных произведений.
В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в
дошкольных группах, федеральный календарный план воспитательной
работы.
Целью программы является разностороннее развитие ребёнка в период
дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей
на основе духовно-нравственных ценностей российского народа,
исторических и национально-культурных традиций.
Цель программы достигается через решение следующих задач:
обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и
планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к
базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные
идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм,
взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России;
создание условий для формирования ценностного отношения к
окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе
осмысления ценностей;
построение
(структурирование)
содержания
образовательной
деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей
развития;
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей
дошкольного возраста с учётом разнообразия образовательных потребностей
и индивидуальных возможностей;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств
и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих
способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и
ответственности;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей,
обеспечения их безопасности;
достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных
программ начального общего образования.
Программа построена на следующих принципах ДО, установленных
ФГОС ДО:
полноценное
проживание
ребёнком
всех
этапов
детства
(младенческого, раннего и дошкольного возрастов), обогащение
(амплификация) детского развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных
особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится
активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом
образования;
содействие и сотрудничество детей и родителей (законных
представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в
воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также
педагогических работников (далее вместе – взрослые);
признание
ребёнка
полноценным
участником
(субъектом)
образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество ДОО с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий
ребёнка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие
условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учёт этнокультурной ситуации развития детей.


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных (согласие). Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».